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STEM教育质量评价指标体系构建

【摘要】STEM教育因其融合多学科知识、培养创新精神和实践能力的特点受到广大研究者和实践者的关注。当前国外真正聚焦到STEM教育质量评价并具有较强可操作性的研究较少，而国内少量相关研究主要是介绍国外STEM教育评价的研究进展。严重缺乏成熟可行且适用于我国STEM教育发展的评价工具，很大程度上制约了我国STEM教育的可持续发展。文章经过德尔菲法两轮专家意见征询以及层次分析法确定评价指标权重后构建的STEM教育教学质量评价工具，既综合考虑了STEM的本质特征、已有STEM教育评价工具及指标维度，又直接聚焦于课堂教学，最终包含课