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2026年秋沪科版高中物理选修3-2第1章第2节《传感器》微课教学设计

一、教材分析

（一）内容板块定位

1.本节内容为2026年秋正式投入使用的沪科版高中物理选修3-2第1章《电磁感应与现代生活》的第2节《传感器》，是学生学习完电磁感应产生条件、感应电动势规律之后，接触电磁学现代应用的第一堂入门课，微课时长设置为12分钟，不设置复杂的定量计算任务，突出情境化、体验化设计，是连接抽象电磁规律与真实生活场景的关键桥梁。

（1）从教材编排逻辑看，本节内容打破了“讲规律、做习题”的传统编排思路，以生活中随处可见的自动控制装置为载体，将前面所学的电阻特性、电路通断、电磁感应等零散知识点串联到“传感器”这一具体应用场景中，让学生感受到物理规律不是印在课本上的公式，而是能实实在在改变生活的工具。

（2）从内容难度设置看，教材原本配置的光敏电阻、热敏电阻特性曲线等偏定量的内容，结合2026新课标“降低必修/选修模块应用类内容的计算要求，强化实践感知”的调整方向，在本次微课中全部转化为可观察、可操作的小体验，不要求学生背诵参数、推导公式，只需要能识别现象、联系生活即可。

2.本节内容的核心素养承载

（1）对应2026版高中物理新课标“电磁感应及其技术应用”主题的学业质量水平1要求：学生能识别常见的传感器类型，知道传感器的核心功能是实现非电信号与电信号的转换，能列举3种以上传感器在生产生活中