人教版六年级下册《古诗三首 寒食》教学设计_5.pdfVIP

春风不度，诗心长留：六年级《寒食》教学手

记

一、从一碗“冷食”说

清晨的教室，窗外柳色青青，孩子们正忙着整理书包。我并没有像往常那样直接

翻开课本，而是从口袋里掏出一把刚煮好的青团，分发给前排的几个学生。

“尝尝，这是春天的味道。”

孩子们咬了一口，软糯的豆沙馅在舌尖化开。我笑着问：“你们知道为什么古人要

在今天吃这种凉冰冰的食物，而不是热腾腾的饭菜吗？”

一只小手举了起来：“老师，是不是因为那天太冷了？”

“不是天冷，”我摇摇头，目光扫过全班，“是因为那天，整个城市都被按下了‘熄

火键’。没有炊烟，没有火，只能吃冷食。这一天，叫寒食节。”

黑板上，我写下了三个大字：《寒食》。

没有冗长的背景介绍，没有枯燥的朝代罗列。从一个简单的味觉记忆切入，孩子

们的眼里瞬间有了光。他们开始好奇：为什么会有这样一个奇怪的节日？为什么连皇

帝都要遵守这个规矩？当“冷食”与“春风”这两个看似矛盾的意象碰撞在一起，一场穿

越千年的对话，便在这间普通的教室里悄然开启。

二、初读：当长安城变成“静音模式”

如果把唐代长安城比作一部宏大的交响乐，那么寒食节这一天，整座城市仿佛突

然被按下了静音键。

教学的第一环节，我