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多元反馈在高中英语写作教学中的应用研究.pdf

多元反馈在高中英语写作教学中的应用研究.pdf

    摘要

    写作是语言技能的重要组成部分，也是语言运用能力的关键要素，更是培养学生英

    语学科核心素养的基础。《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）明确指出

    基于核心素养的英语教学应以形成性评价为主，结合定量与定性评价，强调评价主体、

    评价形式的多元化，评价目标与评价内容的多维化和全面性。写作能力是学生在英语学

    习中必须熟练掌握的关键技能，其水平在很大程度上能够反映学生整体的语言学习能力。

    因此，写作能力的培养应受到教师和学生的高度重视。然而，受多种因素的制约，当前

    我国的英语写作教学仍

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