初中七年级数学有理数的减法法则教学设计.docx

初中七年级数学有理数的减法法则教学设计

本课定位在七年级学生完成有理数意义、数轴、相反数、绝对值与有理数加法之后，进入有理数减法的第一课时。它不只是一个“会算”的课，而是学生第一次系统体验“把新运算转化为旧运算”的关键课。减法的出现，会让一部分学生突然感到符号变得复杂：同样是“?5”，有时表示负五，有时表示减五；同样是“3?(?2)”，有人读成三减减二，有人能读成三减去负二。本课的价值正在于把读法、意义、算法与符号统一起来，使学生明白有理数减法不是另起炉灶，而是在加法基础上完成一次有根据的转化。

教学内容为人教版七年级数学上册“有理数的减法”第一课时，核心是有理数减法法则：减去一个数，等于加这