人教版三年级下册《古诗三首 惠崇春江晚景》教学设计_4.pdfVIP

画里寻春，诗外寻真：《惠崇春江晚景》教学

设计手记

一、从一幅“假”画说起

上课铃响，教室里安静得能听见粉笔灰落地的声音。我并没有像往常那样直接翻

开课本，而是从讲台旁拿起一个画框。画框里不是名山大川，也不是花鸟鱼虫，而是

一幅色彩有些斑驳的画作：江水、鸭子、竹林、桃花。

“同学们，”我指着画框问，“你们觉得，这幅画里最生动的是什么？”

孩子们七嘴八舌：“是鸭子！”“是桃花！”“还有那个竹笋！”

“好，那如果我要给这幅画起个名字，叫《惠崇春江晚景》怎么样？”我故意卖了

个关子。

“老师，惠崇是谁？春江晚景又是什么？”有孩子举手。

“惠崇是个和尚，也是个画家，他画的鸭子特别活灵活现，据说连他自己都怕被鸭

子抢了风头。”我笑着调侃，“而‘晚景’不是指天黑了，而是指春天傍晚时分的景色。

不过，最妙的是，这幅画其实是‘假’的。”

教室里瞬间炸开了锅。

“老师，画怎么可能是假的？”

“因为画里的鸭子在叫，可画是静止的呀！”

“对啊，画里的桃花开了，可画上的花没有香味！”

看着孩子们争先恐后地反驳，我知道，这堂课的“引子”撒出去了。苏轼当年看这

幅画时，大概也是这么一副“较真”的模样。他不仅看到了画里的