新部编版四年级上册语文第三单元教材分析实用指南.pdfVIP

新部编版四年级上册第三单元教材分析：

是为了正义反抗权威的勇气象征女娲不是补天的女神是为了众生拼尽全力的担当者对四年级学生而言他们正从具象思维向抽象思维过渡神话里的神奇能抓住他们的注意力而神话里的精神能帮他们建立最初的价值坐标系比如读精卫填海孩子会问它为什么要填海其实是在问我要

在神话的星光里，触摸人类精神的原初模样

当四年级学生翻开语文书第三单元，首先撞进眼里的，是盘古

撑开混沌的巨手、精卫掠过东海的身影、普罗米修斯锁在悬崖上的

铁链，还有女娲举着五彩石走向天裂处的背影。这些从人类童年走

来的神话故事，不是简单的“睡前读物”，而是部编版教材为孩子搭

建的一座“精神桥梁”——一端连着古人对世界的追问与想象，另一

说开天辟地还是会想起盘古说精卫填海还是会想起那只倔强的小鸟说普罗米修斯还是会想起那个不怕宙斯的英雄第三单元的教材不是要让孩子记住神话情节而是要让孩子成为神话的一部分当他们遇到困难时会想起精卫的坚持当他们遇到不公平的事时会想起普罗米修斯的勇气

端通向孩子对“勇气、执着、担当”的初理解。

一、单元定位：从“听故事”到“读精神”——神话是

人类的“童年诗学”

第三单元的主题是“神话故事”，但教材的指向从不是“教孩子

记住情节”，而是引导孩子读懂“神