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2026年沪教版八年级物理教学评一体教学设计：综合与实践：探究力与运动的关系

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级学生

课题名称

综合与实践：探究力与运动的关系

课时安排

5课时

教材版本

沪教版（2024年修订版）

单元主题

力与运动

大概念

力是改变物体运动状态的原因，运动不需要力来维持

核心内容

牛顿第一定律、惯性、二力平衡、力与运动状态变化的关系

教学重点

通过实验探究建立力与运动关系的科学观念，理解牛顿第一定律的内涵

教学难点

突破“力是维持运动的原因”这一前概念，建立“力是改变运动状态的原因”的科学观念

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。针对八年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，教学中着力构建以实验探究为主线的学习路径，让学生在亲手操作、观察记录、数据分析、交流讨论中，逐步剥离“力维持运动”的日常经验误区，建构起“力改变运动状态”的科学观念。

本设计强调“教-学-评”一致性，将评价嵌入教学全过程。通过大情境统领、大任务驱动、子任务分解的方式，使学生经历完整的科学探究过程。特别关注学生前概念的暴露与转化，设计认知冲突情境，引导学生在证据基础上进行概念重建。整个设计体现了“以学生为中心、以素养为导向、以实践为路径”的新时代物理教学理