2026年三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：燕子.docxVIP

PAGE2

《2026年三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：燕子》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级（2）班42名学生，其中男生23人，女生19人，学生年龄集中在8-9岁，正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期

课题名称

三年级下册第一单元“可爱的生灵”之《燕子》教学评一体化设计

课时安排

共10课时，其中精读教学4课时，略读联动2课时，习作指导2课时，语文园地2课时

教材版本

教育部审定2024年义务教育教科书《语文》三年级下册（人民教育出版社）

单元主题

可爱的生灵——观察与发现自然之美

大概念

细致的观察与生动的表达是发现和传递自然之美的关键能力

核心内容

通过品读《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，学习作者抓住事物特点进行细致观察和生动描写的方法，积累优美语言，尝试书写自己的观察发现

教学重点

引导学生体会作者如何通过抓住燕子外形、飞行、停歇等特点进行细致描写，学习按一定顺序观察和表达的方法，感受课文中优美生动的语言

教学难点

帮助学生将阅读中习得的观察方法与表达技巧迁移运用到自己的习作实践中，实现从“学方法”到“用方法”的能力转化

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“教学评一体化”的核心理念，将评价有机嵌入教学全过程，实现目标、教学与评价的高度一致。设计过程中，我深入研读了郑国民教授关于新