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小学三年级劳动教育《纸艺笔筒的设计与制作》教学设计

一、教学设计理念

本课以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中传统工艺制作任务群为依托，面向小学三年级学生开展纸艺笔筒的设计与制作活动。课程标准强调，劳动教育要让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，本课正是这一理念的具体落地。

笔筒是学生书桌上最常见、最亲切的物件。以笔筒为载体开展劳动教学，具有三重价值：其一，材料易得，废旧纸杯、卷纸芯、硬卡纸皆可利用，天然渗透环保意识；其二，工序清晰，测量、裁剪、粘贴、装饰环环相扣，适合作为劳动技能的入门训练；其三，成果实用，学生制作的笔筒即刻投入使用，劳动的价值感看得见、摸得着。

本课不追求作品的精美统一，而追求每个学生真实经历想一想、画一画、做一做、改一改的完整劳动过程。教师的角色是材料的支持者、难点的点拨者、安全的守护者，而不是作品的代做者。

二、教材与学情分析

笔筒这一课题处于纸工制作的进阶位置。在此之前，学生已掌握折纸、剪纸的基本技能，能使用安全剪刀完成直线与简单曲线的裁剪，会用双面胶和白乳胶进行平面粘贴。本课的新增长点在于平面变立体：一张平面的卡纸如何卷曲成圆筒，圆筒如何封口成底，立体物件如何站稳不倒。这一跨越涉及对圆周、底面、高度的初步感知，是学生空间观念发展的重要契机。

三年级学生动手热情高，但精细操作能力不足，常见问题有三：一是卷纸不匀，圆筒上粗下细；二是底部粘贴不