原创力文档《山光水色》教学设计
一、学情分析（整体+个体+学情前测）
（一）整体学情分析
六年级学生已经接触过简单水墨画，对毛笔、墨色有初步体验，具备一定线条造型能力，对祖国
大好河山充满喜爱。本课时核心学习中国山水画三远法（高远、深远、平远），学生对传统山水画独
特的散点透视较为陌生，习惯西方焦点透视思维。学生能够欣赏山水画作，但很难从构图视角解读画
面空间意境；进行山水创作时容易景物堆砌，缺少主次、远近层次，对山水画“意境”的理解比较浅
显。
品行习惯：国画课堂学生能够遵守工具操作规范，做事
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