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中坦跨境数字幼儿园中跨国民俗游戏与文化传承比较—基于中国文化传承指南与坦桑尼亚民俗游戏实证

在人类文明演进的长河之中，民俗游戏作为民族集体无意识的深层外化，始终承担着文化基因跨代复制、社会契约隐性建构以及族群身份心理锚定的多重核心职能。当历史的指针悄然拨向二十一世纪的第三个十年，全球化与逆全球化思潮的激烈对撞、数字技术对物理世界的全面侵蚀以及早期教育理念的范式革命，共同构成了一个极度复杂且充满张力的宏观时代背景。在此宏观语境之下，中国与坦桑尼亚这两大位于欧亚大陆东端与非洲大陆东海岸、相隔万里却同样拥有数千年厚重农耕文明积淀的国度，在学前教育领域的文化交流与碰撞，正面临着一场史无前例的深度重构。本研究立足于中国《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》等顶层制度框架，同时将坦桑尼亚本土丰富多元的斯瓦希里民俗游戏遗产纳入严密的学术比较视域，旨在通过跨境数字幼儿园这一极具时代前瞻性的教育载体，系统性地解构两大文明在幼儿教育阶段的文化传承机制、底层逻辑差异以及未来融合发展的潜在路径。我们试图论证的核心学术命题在于：民俗游戏绝非仅仅是娱乐活动的简单集合体，而是解码两大文明深层认知结构、社会组织形态以及宇宙观秩序的终极密码本；数字技术的全面介入，不仅没有消解民俗游戏的文化本真性，反而在算法重构、虚拟交互与沉浸式体验的加持下，为跨文化对话提供了一种前所未有的