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高中信息技术选修1《初试身手，体验编程》教学设计

一、教学设计说明

本课选自教科版高中信息技术选择性必修1《数据与数据结构》第一章第三节，是学生从理论学习走向编程实践的第一课。前两节内容围绕数据与数据结构的概念展开，学生对数据如何被组织建立了初步认知，但认知停留在纸面。本节课的核心使命是让学生亲手写出人生第一段有意义的代码，在真实的编程环境中体验分析问题—设计算法—编写程序—调试运行的完整过程，把抽象的学科概念转化为可触摸的实践成果。

授课对象为高中二年级学生。该学段学生普遍具备一定的数学运算基础和逻辑推理能力，多数学生在义务教育阶段接触过图形化编程，但对文本式编程语言存在陌生感甚至畏惧心理。部分学生受短视频和网络信息影响，认为编程高深莫测、与己无关。本课需要完成的第一项任务不是传授语法知识，而是拆除这堵心理围墙，让学生在四十分钟的课堂里尝到我写的程序跑起来了的甜头。

本设计遵循做中学、用中学、创中学的课程理念，以教科版教材提供的计算圆周率近似值案例为蓝本进行重构，将学习任务嵌入班级运动会成绩统计这一真实情境，让学生用程序解决身边的问题。课堂采用任务驱动＋分层闯关的组织形式，配合可在线运行的编程平台，确保每名学生都能在课内完成至少一个可运行的程序。

二、教学目标解析

信息意识维度，学生能够识别生活中可以用程序自动化的计算场景，理解把重复劳动交给计算机这一基本思想，在面对数据处理任务