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初中七年级历史决胜全面建成小康社会教学设计

【课标定位与教材分析】

本课依据义务教育历史课程标准中“中国特色社会主义进入新时代”这一内容要求展开，属于统编版（五四制）新教材七年级下册的重点篇目。课标要求学生知道全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴征程上的关键一步，理解绝对贫困问题的历史终结，感悟中国共产党领导创造的伟大成就，初步形成政治认同与历史解释素养。

教材将本课置于“中国特色社会主义新时代”单元之中，上承改革开放的持续推进，下启全面建设社会主义现代化国家新征程。教材线索清晰：一是确立全面建成小康社会的奋斗目标，二是以脱贫攻坚为标志性战役决胜全面小康，三是宣告全面建成小康社会目标如期实现。三条线索环环相扣，构成“确立目标—攻坚克难—庄严宣告”的完整叙事。本课的最大特点，在于它不是遥远的历史，而是学生亲历、周围发生的当代史，因此教材强调史料实证与情感升华并重。

需要特别注意的是，“全面建成小康社会”与“建设社会主义现代化强国”是两个不同阶段的战略安排，学生容易混淆。教师在教学中应引导学生从时间轴上定位：全面建成小康社会是“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标，是迈向第二个百年奋斗目标的新起点。

【学情分析】

七年级学生年龄较小，对“小康”“全面小康”等政治概念感到陌生而抽象，但这些概念又与其日常生活密切相关——家乡通了高铁、亲戚搬进新居、村里修了公路，都是鲜活的教材。学生的