2026年计算活动小汽车托班下学期观摩课教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

托班（3?4岁）｜计算活动·小汽车｜12课时｜人民教育出版社《幼儿园数学活动手册》（2024版）｜“运动中的数”与“形状的变换”｜数量感、空间感、因果关系｜小汽车的行进路线、车轮转动、速度比较｜通过操作感知数量变化｜将抽象的“大小多少”转化为具体的轨迹长度

设计理念与指导思想

本单元以“玩中学、学中做”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于幼儿园数学领域的“通过生活情境感知数量、空间、形状”的要求，把计算活动嵌入到小汽车的探索中。教师不再是知识的传递者，而是情境的创设者、问题的引导者和反思的促进者。通过项目式学习让孩子在“设计赛道”“测试速度”“记录结果”的完整循环中，体验数量的增减、长度的比较以及因果关系的初步建立。全程强调合作交流、动手操作和语言表达，力求实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学领域：幼儿能够在具体情境中感知数量的多少、大小顺序、以及简单的加减概念。

科学领域：能够通过观察和实验描述物体的运动状态，初步认识速度与路径的关系。

社会领域：在合作游戏中遵守规则、表达自己的想法、倾听他人。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点