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具身智能视域下机器人辅助自闭症儿童社交干预的交互机制研究

摘要

本研究聚焦于具身智能视域下，社交机器人辅助自闭症儿童社交干预的交互机制，核心目标在于揭示以具身认知理论为基础的交互设计原则，并剖析其对社交技能迁移的深层影响。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑。第一章绪论从自闭症干预的现实困境与具身智能的理论兴起切入，确立研究目的与方法路径。第二章系统梳理国内外文献，指出当前研究在交互机制与迁移效应上的理论缺口。第三章界定核心概念并阐释具身认知的理论基础，构建初步分析框架。第四章深入解析干预问题的历史生成、内在矛盾与本质，第五、六章作为核心，分别阐释具身交互的作用逻辑并完成理论建构，提出“具身共鸣-迁移循环”模型。第七章总结研究结论与启示，第八章反思局限并展望未来。全文以理论分析为主体，为优化机器人干预设计提供了严谨的学术参照。

关键词：具身智能；社交机器人；自闭症；社交干预；交互机制；技能迁移

第一章绪论

1.1研究背景

自闭症谱系障碍（ASD）的核心表征为持续性的社交沟通缺陷与行为模式僵化，全球平均患病率已达1%-2%，且呈现逐年攀升态势。传统干预高度依赖专业治疗师，面临资源稀缺、成本高昂及泛化困难等结构性矛盾。

社交机器人作为新兴干预手段，凭借其可预测性、重复性与低社会威胁感获得初步认可。然而，当前多数机器人应用仍停留于工具化层面的“刺激-