2.6 热对流 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学五年级上册苏教版.pptxVIP

第二单元热传递;核心素养

├─科学观念

│├─知道热对流是液体、气体特有的传热方式；

│├─理解热对流规律：受热液体、气体上升，遇冷下降，形成循环流动；

│└─能区分热对流与热传导。

├─科学思维

│├─根据染色水流动现象推理冷热流体运动方向；

│├─对比两组自主实验，归纳热对流形成条件；

│└─利用热对流知识解释风、走马灯等现象。

├─探究实践

│├─观察回形管实验中水的流动；

│├─分析两组对比实验；

│├─尝试用箭头画出冷热流体运动路径；

│└─课后利用纸杯材料制作简易走马灯。

└─态度责任

├─严谨观察实验现象，乐于主动设计探究方案；

├─感受到热对流广泛存在于大自然与生活；

└─实验、制作蜡烛装置时树立防火安全意识。;1.将冷瓶倒放在

有烟的热瓶上。;;探究热在水中的传递规律。;液体或气体中，较热的部分上升，较冷的部分下降，通过循环流动使温度趋于均匀，这种传热方式叫作热对流。;;;○利用学过的知识解释下面的现象，并把冷热对流的过程在图中画出来。;◎水壶里的水是如何热起来的?;○利用学过的知识解释下面的现象，并把冷热对流的过程在图中画出来。;;利用身边的材料制作一个简易的走马灯。;下课