人教版四年级下册《绿》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级下册《绿》教学设计：把春天揉

进孩子的眼里

一、从一片叶子开始的课堂

上课铃刚响，老师没有急着翻开课本，而是从口袋里掏出一张皱巴巴的绿纸，上

面用铅笔画着一棵歪歪扭扭的小树。

“同学们，如果绿色会说话，它第一句会说什么？”

教室里瞬间炸开了锅。有的说“好冷啊”，有的说“我要晒太阳”，还有孩子笑着喊

“我是奥特曼的披风”。老师把绿纸轻轻贴在黑板上，像给春天贴了个邮票。这就是今

天《绿》的开场——不念定义，不背中心思想，先让绿色在孩子们心里“活”过来。

老舍先生笔下的《绿》，不是静止的标本，而是一场流动的盛宴。它像一缸被打

翻的颜料，把整个春天都染透了；又像一位调皮的魔术师，把墨绿、翠绿、嫩绿、淡

绿……所有你能想到的绿色，都变着法子塞进你的眼睛里。

我们今天要做的，不是教孩子“识别”绿色，而是教他们“看见”绿色。

二、第一课时：把“绿”种进心里

1.唤醒感官：绿色不是颜色，是味道

上课开始，老师关掉了教室的灯，只留一盏暖黄的台灯。

“现在，请闭上眼睛。”老师的声音轻得像风，“想象你站在一片森林里。你闻到

了什么？是雨后泥土的腥气？还是松针被阳光晒热的清香？你的脚踩在草地上，是什

么感觉？是软软的，像踩在云朵上？还是硬硬