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小学六年级英语介词专项复习教学设计

一、教材与学情分析

本课面向小学六年级学生，是毕业总复习阶段的语法专题课。介词虽小，却是连接名词、代词与句子其他成分的纽带，贯穿小学阶段英语学习的始终。北京版教材从三年级起陆续渗透in、on、at、under、behind、near、before、after、between等常用介词，到六年级学生积累的介词已达四十余个，但多为零散记忆，缺乏系统梳理。学生在测试中集中暴露的问题有三类：其一，时间介词in、on、at使用场合混淆，如把at7oclock写成in7oclock；其二，方位介词理解依赖翻译，遇到picturesque地点描述时不能快速建立空间关系；其三，固定搭配如begoodat、listento、lookfor、getoff记忆不牢，凭语感随意替换。

六年级学生抽象思维开始发展，能够以表格、图示等方式归纳语言规律，但仍需要具体情境作为支撑。复习课最忌炒冷饭，把单词表重新念一遍。本课以介词的一张北京地图为线索，将时间、地点、方式三大类介词编织进一天之中从家到故宫再到长城的真实语境，让学生在意义驱动下完成知识的重组与内化。

二、教学目标

学生能按时间、地点、方式三个维度对小学常用介词进行分类，画出属于自己的介词知识思维导图，口头或书面说出每类介词的核心用法与易混点。

学生能在真实或模拟的语段中准确选用介词，完成选词填空、看