高中信息技术选修1《在VB可视化环境中建立应用程序》教学设计.docxVIP

高中信息技术选修1《在VB可视化环境中建立应用程序》教学设计

一、教学理念与设计依据

本课面向高中信息技术选修1《算法与程序设计》模块，对应浙江教育出版社教材第三章第二节内容。学生此前已经完成算法的三种基本结构、面向对象基本概念的入门学习，却始终停留在纸面推演与概念识记层面，未曾亲手产出一个能够运行、能够交互、能够解决的实际问题的程序。程序设计课程的生命力在于让学生经历想法—设计—实现—调试—改进的完整创造过程，本节课正是学生从读程序的人转变为写程序的人的关键一站。

课程标准对计算思维的界定落实在本课，集中体现为三个可观察的行为：能将现实任务抽象为界面元素与事件逻辑，能基于对象的属性、方法、事件三大要素组织程序资源，能通过调试与测试证据判断程序是否符合预期。教师设计的全部活动都应服务于这三条行为表现，而不是追求界面美观或代码数量。

二、学情分析

授课对象为高二年级选修班学生，共四十人，机房授课，一人一机，机位固定，同桌两人按学业水平与表达意愿异质搭配。前期摸底问卷显示，约八成学生在家用电脑上使用过图形化工具，但只有不到一成学生写过超过二十行的代码。学生对可视化拖控件充满兴趣，这是本课的有利条件；潜在风险在于部分学生容易沉迷于摆弄界面而忽略事件逻辑，另一部分学生则因打字慢、怕出错而对代码窗口产生回避心理。教学策略上采用先做出成品，再拆解原理，最后迁移改造的路径，让每个学生在一节课内都