小学六年级综合实践活动《巧手除污渍》教学设计 (1).docxVIP

小学六年级综合实践活动《巧手除污渍》教学设计

一、设计理念

本课属于综合实践活动课程中劳动与技术领域的实践探究课。六年级学生已经具备一定的观察能力、动手能力和合作意识，生活中也经常遇到衣物、文具、桌面被污渍困扰的真实情境。教学中以污渍从哪来、污渍怎么除、怎样除得更科学为问题主线，引导学生经历发现问题—提出猜想—实验验证—总结规律—迁移应用的完整探究过程，让学生在真实的劳动实践中掌握科学去污的方法，养成爱劳动、会探究、讲卫生的良好习惯。

课程把学生放在实践场域的中央。教师不是知识的灌输者，而是材料的支持者、过程的观察者、思维的点拨者。每一个去污妙招的得出，都要经过学生亲手操作、亲眼观察、亲口表达，确保学习真实发生。

二、教材与学情分析

本课内容取自六年级上册综合实践活动教材的生活服务类主题。教材呈现了生活中常见的几类污渍（油渍、墨渍、果汁渍、铁锈渍等），并提出了怎样去除这些污渍的驱动性问题，为学生的实验探究预留了充足空间。

六年级学生的生活经验中已经有了妈妈用洗洁精洗油碗用牙膏刷白鞋这类朴素认知，但他们对为什么这样洗有效缺乏科学理解，对不同污渍的性质差异、不同洗涤剂的适用范围缺少系统认识。部分学生还存在用力搓就能洗干净洗涤剂越多越好的错误观念。这些都是本课要重点突破的认知节点。

学生的动手能力强、好奇心旺盛、乐于合作，但实验操作的规范性、数据记录的完整性、结论表述的严谨性还需要教师在