2026年三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：暴风雨来临之前.docxVIP

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《2026年三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：暴风雨来临之前》**

（全文约22?000字，适用于新课标背景下的大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取语文教材《暴风雨来临之前》作为核心文本，围绕自然现象的描写、情感的抒发以及科学知识的渗透展开。文本通过细腻的视觉、听觉、触觉描写，呈现出暴风雨前的天空变化、风声呼啸、树叶摇曳以及人们的紧张与期待。语言上采用比喻、拟人、排比等修辞手法，句式多样，既有叙述性描写，又有抒情性抒发。教学中需引导学生感受语言的形象力度，理解作者通过细节捕捉自然变化的用意，同时激发学生对气象科学的好奇心，为后续跨学科学习奠定基础。

2.单元内容分析

第六单元共包含四篇课文：《暴风雨来临之前》、《雨后的彩虹》、《小蚂蚁搬家》、《风筝与风》。这四篇课文在主题上形成“自然现象——情感体验——科学探究——创造表达”的递进链条。第一篇侧重于描写与感受；第二篇延伸到雨后景象的美好与希望；第三篇通过小动物的行为引入生存适应；第四篇则把风的力量转化为人的创造与合作。单元整体围绕“风雨”与“彩虹”两种对立又互补的自然景象展开，既有感性的描写，也有理性的解释，符合新课标“语文核心素养——文化自信、思维能力、审美创造、实践能力”四维度的培养目标。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把语文阅读与表达、科学