2026年沪教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：常见的动物.docxVIP

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《2026年沪教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：常见的动物》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“一年级学生对身边常见动物的认识与感受”展开，教材选取了小鸟、小鱼、小狗、小猫、蚂蚁、蝴蝶等六类动物作为核心素材。每类动物均通过形态特征、生活习性、与人类的互动关系三个维度呈现，旨在帮助学生建立“动物有各自特点，且与人类生活息息相关”的初步认知。教材在每一课后设置了观察记录、简易绘画、口头表达三种表达方式，兼顾了感知、表达与交流的多维目标。

2.单元内容分析

从知识结构看，本单元呈现“点—线—面”渐进式布局：

点：单一动物的基本特征（如小鸟有羽毛、会唱歌）；

线：同一类动物之间的比较与归类（如不同种类小鸟的羽毛颜色、栖息地）；

面：多种动物共同构成的微型生态情境（如校园花园里鸟虫相伴、池塘边鱼虾共生）。

从技能层面，教材强调“观察—记录—表达”一体化流程，旨在培养学生初步的科学探究习惯。从情感态度价值观层面，教材渗透了“爱护动物、珍惜生命”的育人导向，通过故事情境让学生体验人与动物和谐共处的美好感受。

3.单元内容整合

为实现“大概念”“大任务”“大情景”的有机融合，本单元将六类动物进行主题化整合，围绕“我们身边的动物朋友”这一大主题展开。具体做法为：1.主题情境构建：以校园“动物角”为载体，创设一个