初中地理八年级上册世界海陆分布第二课时海陆迁移与海洋探秘教学设计.docxVIP

初中地理八年级上册世界海陆分布第二课时海陆迁移与海洋探秘教学设计

一、教材与课标分析

本课时承接第一课时海陆分布大势的学习，是中图版八年级地理上册第二章第一节的第二课时。第一课时学生已经认识了七分海洋、三分陆地的基本概念，能够指认七大洲、四大洋的名称与位置，本课时的重心则从是什么转向怎样分布和为什么如此分布，引导学生认识各大洲之间的分界、海陆分布格局对气候与人类活动的影响，并初步渗透大陆漂移与板块运动的科学史观，为后续海陆变迁内容埋下伏笔。

课程标准对本部分内容的要求是：阅读世界地图，描述世界海陆分布特点，说出七大洲、四大洋的分布；了解大陆漂移假说的基本观点。本课时的教学设计以读图—析图—用图为主线，把静态的知识结论转化为动态的探究过程，让学生在地图操作、数据比较与问题思辨中建构海陆分布的整体认知，落实区域认知与综合思维的地理核心素养。

本节课有三个值得深挖的教学支点。其一是界线之美：大洲与大洲之间以山脉、河流、海峡、运河为界，这些界线背后是自然与人文的交织，是训练学生读图用图的绝佳素材。其二是格局之变：南北半球海陆对比、水陆半球的奇妙发现、任意半球上海洋面积都大于陆地面积这一事实，能够强烈冲击学生的直觉，形成认知冲突。其三是静止之疑：地图上大西洋两岸轮廓的惊人吻合，是魏格纳提出大陆漂移说的灵感来源，也是向学生渗透科学精神的最佳入口。

二、学情分析

八年级学生经过第一课时和小学阶段