高中一年级通用技术《创新设计的实现路径与创意收集方法》教学设计.docx

高中一年级通用技术《的实现路径与创意收集方法》教学设计

一、设计理念与教材分析

本教学设计面向高中一年级学生，依据地质版必修《技术与设计1》第四章第二节“怎样实现”和第三节“收集创意的方法”整合编写。两节内容在逻辑上构成“为什么创新—怎么创新—创意从哪里来”的完整链条，是本册教材由“认识设计”走向“开展设计”的关键节点，也是后续方案构思、模型制作等实践环节的思维源头。

《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》将“”列为技术意识核心素养的重要内容，要求学生理解的特征与类型，初步掌握收集和处理信息的方法。本教学设计正是围绕这一要求展开：不把创新当作口号,而是还原为可复制、可训练的