《欣赏 上去高山望平川》课件-2026-2027学年音乐五年级上册人音版（简谱）.pptxVIP

《上去高山望平川》人音版（新教材）小学音乐五年级上册第5单元

核心素养目标审美感知：听出歌曲自由舒展的节奏、变化节拍和高亢奔放的情绪，感受“花儿”音色与旋律美。艺术表现：能用轻声、高位置哼唱或学唱片段，尝试衬词和简单旋律线表现。文化理解：了解青海民歌“花儿”的生活场景和民族风情，尊重多元民间音乐文化。创意实践：通过画旋律线、身体律动、色彩选择和情境想象表现音乐。

高山引入，望一望01

望高山同学们，闭上眼睛想象，我们一步一步走上高山，风轻轻吹，眼前一下子开阔了。

看服饰，猜地方看看图片里的人们，服饰鲜艳，帽子很有特点，他们来自美丽的高原青海。

初听歌曲，找感觉02

第一次听，说心情先听一遍，不说对错，只说你心里什么感觉，是开阔、高兴、遥远，还是有点想远方？

找声音里的“哎”歌里有很多“哎、呀、啊、哎嗨、嘿”，像在山里喊出来一样，听到就轻轻点头。

细听音乐，做选择03

圈一圈，节奏节拍书上有个问题，听歌曲，圈出与音乐相匹配的描述。节奏是自由舒展还是规整紧凑？节拍是富有变化还是单一？答案：节奏自由舒展，节拍富有变化。

圈一圈，旋律情绪继续选，旋律是跌宕起伏还是平稳流畅？情绪是高亢奔放还是平静悠扬？答案：旋律跌宕起伏，情绪高亢奔放。

拍自由感它不是紧紧赶着的节奏，像走路看风景，有时停一停。我们用手臂慢慢画大弧线。

旋律线里走一走04

画旋律线边哼唱歌曲边画旋律线，说一说旋律特点。我们用手