小学四年级道德与法治“9生活离不开他们”教学设计 (1).docxVIP

小学四年级道德与法治“9生活离不开他们”教学设计

一、设计理念与学情分析

本课统编版《道德与法治》四年级下册第九课第一课时，课程标准对应“生命安全与健康”以及“社会责任”两个学习主题，核心目标是引导学生在观察、体悟、访谈的基础上，理解各行各业劳动者对社会的贡献，树立尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识，涵养公共参与品格。

四年级学生已经具备基本的生活认知能力，能够区分常见职业，对身边的服务者有一定接触，但对“劳动如何支撑社会运转”“不同劳动之间的相互依存关系”等抽象内容理解不深。部分学生对体力劳动者存在认知偏差，对劳动价值的判断容易停留在收入高低层面。因此，教学设计应坚持“从生活中来，到生活中去”的原则，以情境、任务、体验为支架，让学生在真实参与中完成认知重构。

教学设计以学生发展核心素养为导向，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识融入教学全过程。整节课以“他们是谁—他们做什么—为什么离不开—我们怎么做”四个环节推进，体现思辨性、实践性、开放性。

二、教学目标

（一）知识目标：了解社会生活中常见的劳动者及其工作内容，初步理解劳动的分工与协作。

（二）能力目标：通过观察、调查、访谈，提升信息搜集与整理能力，能够用简洁的语言表达对劳动者的认识。

（三）情感态度与价值观目标：尊重各行各业的劳动者，珍惜他人劳动成果，初步形成服务他人、服务社会的意识。

三、教学重难点

重点：理解劳动