小学四年级综合实践（重庆版）“山城的路与桥”主题探究教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践（重庆版）“山城的路与桥”主题探究教学设计

一、设计理念

重庆是一座生长在山水之间的城市，两江环抱，群山起伏，桥与路构成了这座城市最基本的骨架，也承载着巴蜀儿女逢山开路、遇水架桥的精神品格。本课面向四年级学生，学生日常穿行于山城之间，对身边层层盘绕的公路、跨江而立的大桥有直观感受，却缺少系统的观察与深入的思考。综合实践活动课程要求从学生的生活出发展开真实问题的探究，本课正是基于这一要求，把“山城的路与桥”作为一个完整的探究单元，引导学生从熟悉的家乡事物中发现问题、提出假设、动手实践、表达交流。

设计遵循三个基本立场。其一，儿童立场。课程内容从学生每天走过的桥、经过的陡坡与隧道切入，所有任务都指向“真问题”，杜绝为活动而活动的形式化操作。其二，实践立场。学生不仅要“知道”，更要“做到”，通过实地观察、测量建模、称重实验等方式获得第一手体验。其三，育人立场。在探究桥梁结构与道路规划的同时，渗透对家乡建设者的敬意、对工程安全的责任感以及对城市未来的主人翁意识。

二、学情分析

四年级学生已经具备基本的观察记录能力，能够用简单的表格收集数据，也初步学会小组分工。他们的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，对“为什么高架桥要修成弯的”“拱桥为什么比平板桥结实”这类带因果色彩的问题怀有浓厚兴趣。

需要正视的困难有三点。一是生活经验碎片化，学生见过许多桥，却说不清桥的类型与结构差别。二