《桥梁验收展评会》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册.pdfVIP

《桥梁验收展评会》教学设计-2026-2027学年湘科版

（新版）小学科学六年级上册

—、学情分析

前三节课，学生完整完成招标研读、方案设计投标、模型建造，已经制作完

成桥梁模型。六年级学生乐于展示自己作品，但是评价作品时容易主观化，习惯

只看外观好不好看，或者只关注能不能承重，忽略成本、稳定性、建造记录完整

性等多项指标。学生在测试承重的时候，乏规范测试方法，容易操作不当损坏

模型；面对测试失败，容易产生挫败感，少从失败模型里寻找原因、迭代改进

的工程思维。本课属于单元收尾课，核心是开展标准化测试、多维度评估，引导

学生学会基于证据评价工程作品，反思整个工程流程，理解工程产品可以持续优

化迭代。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：知道工程产品完工之后需要开展验收测试；验收要依据招标时

确定的评价指标，从多个维度综合评估，不能只看单一性能。

2.科学思维：根据承重测试、稳定性测试获得的数据，分析桥梁模型优势与

不足；推理模型失效的原因，提出后续迭代改进方案。

3.探究实践：参与标准化的桥梁模型验收测试；完成作品展示，开展自评、

互评，整理工程全过程档案。

4.态度责任：正确看待模型测试成功与失败，明白工程失