《信息工程》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学五年级上册.pdfVIP

《信息工程》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小

学科学五年级上册

—、学情分析

五年级学生日常使用网络、手机、导航系统，能够享受各类信息系统带来的

便利，但是学生习惯把手机、网络当成简单工具，不知道这些工具背后是一套庞

大、协同工作的信息工程系统。学生对“工程‘‘一词的理解局限于建筑、修路这类

实体工程，不理解信息工程是由硬件、软件、信网络、数据共同组成的系统。

经过前三课学习，学生己经掌握信息传递的发展脉络：语言信号一符号文字一电

信。本课作为单元收尾课，从单一信工具升级到系统工程视角，建立系统思

维。五年级学生能够拆分简单系统组成部分，但分析复杂系统各要素之间协同工

作的能力需要教师引导。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：知道信息工程是由多个部分共同组成，用来完成信息采集、传

输、处理、存储、输出的完整系统；了解信息工程的组成要素；认识信息工程改

变社会信息传递方式。

2.科学思维：拆分典型信息工程案例，分析系统各部分作用；分析信息工程

中一个环节故障会对整个系统造成的影响，建立系统思维。

3.探究实践：小组合作拆解一个生活信息工程案例，