《谁的传热本领强》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学五年级上册.pdfVIP

《谁的传热本领强》教案-2026-2027学年湘科版（新

版）小学科学五年级上册

一、教学设计理念

本课承接《热传导》，聚焦不同固体材料热传导能力差异。以对比实验探究

为主线，落实控制变量的实验思想。本课核心不是记忆良导体、不良导体名词，

而是引导学生通过公平对比实验获取证据，发现不同材料传热本领不同；系生

活，认识不同传热材料的用途。课堂以生活器具选材为切入点，通过师生问答、

小组对比实验、表格数据记录，引导学生自主分析实验现象，区分热的良导体和

不良导体。教学中重视引导学生思考:如何保证实验公平，培养严谨的探究习惯；

引导学生用证据支撑观点，能根据材料传热特性解释锅、隔热手柄等生活用品设

计原理，实现科学知识服务生活。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：知道不同材料热传导的本领不一样；容易传导热的材料叫热的

良导体，不容易传导热的材料叫热的不良导体；了解常见良导体、不良导体，知

道它们在生活中的应用。

2.科学探究：能自主设计对比实验，探究不同材料传热快慢；能理解对比实

验中变量控制，保证实验公平；观察、记录实验现象，整理信息，基于实验结果

比较材料传热本领。

3.科学思维：能基于实验现象比较、归纳材料传热