《建造桥梁》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册.pdfVIP

《建造桥梁》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）

小学科学六年级上册

—、学情分析

在前两课时，学生完成招标研读、方案设计与投标答辩，修改确定了最终桥

梁设计方案。六年级学生动手操作能力较强，但是工程建造和画图设计存在差距,

图纸上的想法，在实际制作时常常难以实现。学生在搭建过程容易出现尺寸偏差、

连接部位不牢固、构受力变形等问题。小组动手时，容易出现分工不清，有人

忙碌有人旁观；遇到模型垮塌，容易直接放弃或者随意改动设计，缺少对照图纸

排查问题的意识。本课聚焦工程施工环节，核心目标是引导学生严格依照设计方

案施工，合理分工，在制作中发现问题、局部调试，区分“合理微调”和“擅自更

改设计。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：知道工程建造需要依据设计图纸施工；构连接处牢固程度、

材料加工方式会直接影响桥梁承重与稳定性能。

2.科学思维：在建造过程中，对比实物模型与设计图纸，识别制作产生的偏

差；分析模型变形、松动的原因，提出合理调试办法。

3.探究实践：小组分工协作，按照设计方案加工材料、组装桥梁模型；在建

造中记录遇到的问题与调整办法。

4.态度责任：体会工程施工严