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概念地图：以大概念促进深度学习

【摘要】当前学校教育存在的最大问题是所教内容“多而浅”而不是“少而深”，学生习得了大量的专家结论却难以在现实世界中加以调用。深度学习的关键在于让学生学会像专家一样思考，运用专家思维解决问题。学习科学的研究发现，专家思维发展的是一种自然知识，利用位置记忆系统构建脑内的地图，因此概念地图是达成深度学习的一种有力工具。概念地图由概念、观念、案例、本质问题和大概念组成，它以大概念为核心，反映专家思维。绘制概念地图由确定概念焦点→发现上位概念→初步形成地图框架→激活概念和案例促进理解→制作概念地图→修正概念地图六个步骤组成。概念地图有助于确定单元目标、建构单元结构和设计教学过程，同时可以运用于评价之中。

【关键词】概念地图；大概念；教学；评价

深度学习的关键在于让学生学会像专家一样思考，能运用专家思维解决问题。当前学校教育中存在的最大问题在于，学生只学到了专家结论却很难加以调用，即使这些专家结论是经过系统学习的，未来也可能会系统地忘记，最终成为一种“惰性知识(inertknowledge)”。为什么专家能自如地从他们庞大的数据库里提取数据来解决问题？可以借助什么来发展学生的专家思维，促进他们深度学习？本文基于学习科学的研究试对以上问题进行探讨，在此基础上引入概念地图帮助教师更好地开展教学，促发学生的深度学习。

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