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【冀少版】2026-2027学年七年级上册生物教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本学年度本人承担七年级6个教学班的生物学科教学任务，教学班总人数为272人，其中每班平均人数45人，男女生占比约为51:49。

（1）经学前摸底统计，89%的学生在小学阶段系统学习过《科学》课程中“生命世界”相关主题内容，对花草树木、小动物等常见生物具备初步的感性认知，能够说出不少于10种身边常见动植物的名称；剩余11%的学生受小学阶段学科开设条件限制，几乎没有接受过系统的生物相关启蒙教育，对“细胞”“结构层次”等基础概念完全陌生。从学习兴趣维度统计，男生对动手实验、户外探究类活动的主动参与意愿达87%，女生对科普手绘、主题观察类活动的兴趣度达72%，全体学生现阶段仍以具象思维为核心认知方式，抽象逻辑思维尚处于启蒙发展阶段，对纯文字性、理论性的知识点接受度较低，更倾向于通过观察、操作、游戏等直观方式获取知识，符合小学到初中衔接阶段学生的认知发展规律。

（2）学前摸底显示，仅有32%的学生能够独立完成简单的观察记录任务，不足15%的学生接触过对照实验的相关逻辑，几乎所有学生都没有操作过光学显微镜等专业生物实验器材，七年级上册生物作为学生初中阶段系统学习生命科学的起始内容，需要充分兼顾不同基础学生的接受能力，搭建低门槛、梯度化的学习路径。

（二）教材基本情况

1.本学年使用