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《草原》教学设计（2026秋部编版五年级上册第一单元）

一、基本信息

授课年级：五年级上册

教材版本：2026年秋部编版小学语文

授课篇目：第一单元第一课《草原》（老舍）

课时安排：2课时（每课时40分钟）

单元语文要素：初步体会静态描写和动态描写；从所读的内容想开去，体会景物之美与人文之情。

二、教材分析

《草原》是老舍先生的经典写景抒情散文，为本单元开篇精读课文。文章以作者的游览行踪为线索，生动描绘了内蒙古草原辽阔秀丽的自然风光，记录了蒙古族同胞热情迎客、主客联欢、依依惜别的动人场景，将自然美景与民族深情完美融合，情景交融、文质兼美。

课文语言凝练优美、画面感极强，兼具静态景物描摹与动态场景刻画，是落实本单元“动静结合描写、阅读联想拓展”核心语文要素的典范篇目。既能培养学生品读优美语句、想象画面的能力，也能让学生感受蒙汉情深、民族团结的美好情怀，夯实学生的审美素养与家国情怀。

三、学情分析

五年级学生已具备基础的散文阅读能力，能够自主朗读课文、梳理文章内容、勾画优美语句，初步掌握景物描写的基本方法。但学生对静态、动态描写的区别与作用认知模糊，难以自主体会情景交融的表达妙处，也无法熟练结合文本展开联想、感悟文字背后的情感。同时，学生对草原风貌、蒙古族民俗了解较少，需要借助图文、视频辅助理解，深化情感体验。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“毯、缀、幽”等生字，会写“毯