高中地理选择性必修3选择性必修课程自然资源与人类活动的关系教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修3选择性必修课程自然资源与人类活动的关系教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课教学内容选自中图版高中地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第一章第二节，主题是自然资源与人类活动的关系。这一节承担着承上启下的功能：前一节学生已经认识了自然资源的概念、分类与基本属性，本节则要揭示人与自然资源之间相互作用的机制与历史演变，为后续学习资源安全、环境安全与国家安全奠定基础。

《普通高中地理课程标准》对本模块的要求是结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。教学设计紧紧围绕这一条目展开，把关系作为核心线索，把实例作为思维载体，把地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观四大核心素养的培育贯穿全程。

从育人价值看，本节内容天然地指向人地协调观。人与自然资源的关系不是单向的索取，而是相互作用、相互制约的动态过程。学生只有理解了这一点，才能在未来的生活中形成珍惜资源、节约资源、合理利用资源的行为自觉，这正是地理学科立德树人的落脚点。

二、学情分析

授课对象为高二年级选考地理的学生。经过必修课程的学习，学生已经掌握了自然资源的基本概念，对水循环、地壳物质循环、大气运动等自然地理过程有较好的理解，具备一定的读图能力和材料分析能力。

学生的困难集中在三个方面。其一，对关系这一抽象概念的理解容易停留在人类利用资源的单向层面，难以构建双向互动的认知框架。其二，对自然资