高中一年级英语Unit 3 Developing ideas富兰克林实验读写教学设计.docxVIP

高中一年级英语Unit3Developingideas富兰克林实验读写教学设计

一、教学背景与文本解读

本课选自外研版高中英语必修第三册Unit3Theworldofscience的Developingideas板块，主课文为FranklinsExperiment:HowMuchIsTrue?。本单元主题语境属于人与社会中的科学与技术，前面Understandingideas板块已带领学生认识五位改变世界的发明家，本板块则把目光从仰视科学伟人转向审视科学叙事，文体上属于夹叙夹议的论说性文本：作者重述富兰克林风筝实验的经典故事，随后援引史学家的质疑，指出这一流传甚广的故事可能并非完全属实，进而引导学生思考科学精神中质疑与求证的价值。

文本的另一个育人支点在于富兰克林的人生本身。课文末尾提到，他更为世人所铭记的身份其实是政治家、《独立宣言》起草者之一和成功的出版人，许多同时代科学家毕生成就都难以望其项背。这种多元身份与被简化的传奇之间的张力，是培养学生批判性思维的天然素材。

二、学情研判

授课对象为高一年级学生。经过初中三年及高中前三个单元的学习，学生已具备以下基础：能读懂篇幅适中、叙事清晰的说明性文本；掌握一般过去时的叙事功能；对富兰克林其人其事在历史、物理课上有零散认知，部分学生能复述风筝引雷故事的梗概。

预判的难点有三处。第一，学生习惯于把课文当作事