【译林版】(三起)2026-2027学年四年级英语下册教学工作计划(含进度表).docxVIP

【译林版】(三起)2026-2027学年四年级英语下册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.任教班级基础数据

（1）本学期我所任教的是四年级2个平行班，合计学生87人，其中男生46人、女生41人。作为译林版（三起）英语的中年级学段学生，此前已完成2个学年共3册英语教材的系统学习，累计掌握410个左右课标要求的核心基础词汇、24组日常常用功能交际句型，具备初步的听说认读能力，整体学情符合义务教育英语课程二级学段的起始要求。从2025-2026学年第一学期期末学业质量监测数据来看，全年级学生英语学科合格率为92%，优秀率为63%，其中22%的学生已形成稳定的自主英语学习习惯，能独立完成配套分级绘本的自主阅读，语用表达意愿较强；61%的学生属于中等学力层级，能熟练掌握课内核心知识点，但拓展迁移能力不足，遇到陌生语篇容易产生畏难情绪；剩余17%的学生属于基础薄弱层级，普遍存在英文字母书写格式不规范、单词拼读依赖机械记忆、听说场景下怯于开口表达等问题，其中6名外来务工随迁子女此前无系统英语学习经历，和平均水平存在较为明显的差距。

2.学段认知特征适配性分析

（1）四年级学生的有效课堂注意力维持时长为15-20分钟，对具象化、游戏化、情境化的学习活动接受度极高，但抽象逻辑思维尚处于萌芽阶段，难以理解过于复杂的语法规则类概念，同时该年龄段学生的表现欲较强，希望获得教