《人类探月史》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册.pdfVIP

《人类探月史》教学设计-2026-2027学年湘科版（新

版）小学科学六年级上册

—、学情分析

六年级学生在前两课已经掌握月球基础特征、月相变化规律，对月球充满好

奇心，通过短视频、新闻等渠道听过阿波罗登月、嫦娥系列探测器等名称，但对

人类探月发展历程没有完整时线认知，分不清无人探测、载人登月的区别。学

生能够感受到航天工程的伟大，但不了解探月背后的科学目标，不清楚探月技术

发展的艰难，也不理解探月工程对科学研究的价值。学生容易混淆不同国家探月

成就，对于探测器、着陆器、巡视器等航天名词理解模糊。六年级学生具备整理

时线、阅读史料、案例分析的能力。本课依托教材史料，按照时顺序梳理人

类探月历程，对比不同阶段探月技术与成果，引导学生感受科学家坚持不懈、勇

于探索的科学精神，建立科技推动科学发展的观念。

二、核心素养教学目标

1.科学观念：梳理人类探月发展历程，了解人类探月从肉眼观测、望远镜观

测，到无人探测器探测，再到载人登月、月球车巡视探测的发展阶段；知晓国内

外代表性探月工程与成果，明白探月技术进步帮助人类获取更多月球证据。

2.科学思维：能够按照时顺序整理探月事件，对比不同阶段探月方式的优

势与局限；分析人类不断开展探月活