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2026年高中英语分层教学工作计划

一、指导思想

（一）以新课标为引领，落实英语学科核心素养

本计划严格遵循最新版高中英语课程标准要求，将培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养作为核心目标，打破传统“一刀切”的教学模式。分层教学并非简单的“按成绩分班”，而是通过差异化的教学设计，让每个学生都能在原有基础上获得针对性提升，真正实现“教有所依、学有所得”。在教学过程中，我们将把语言知识学习与技能训练、文化内涵理解、思维能力发展有机结合，让分层教学不仅服务于成绩提升，更助力学生的终身英语学习能力养成。

（二）坚持因材施教，满足学生多元发展需求

每个学生在英语学习的基础、兴趣、能力上都存在个体差异，统一教学极易导致学有余力的学生“吃不饱”、基础薄弱的学生“跟不上”，甚至打击部分学生的学习信心。分层教学的本质是尊重差异、顺应差异、利用差异，以学生的实际情况为出发点，为不同层次的学生设置合理的学习目标、适配的教学内容和灵活的教学方法，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏，逐步建立学习兴趣，最终实现全体学生的共同进步。

二、分层依据与学生层次划分

（一）分层的核心依据

学生层次划分并非单纯以考试成绩为唯一标准，而是综合多维度信息进行科学判定。首先是英语基础水平，包括核心词汇掌握量、语法知识的理解与运用能力、听说读写各项技能的熟练程度；其次是学习习惯与能力，比如是否具备自主学习