初中九年级英语冀教版Unit 5 Lesson 27 Planet Danny教学设计.docxVIP

初中九年级英语冀教版Unit5Lesson27PlanetDanny教学设计

一、设计依据与学情研判

本课选自冀教版《英语》九年级上册Unit5LookintoScience中的第三课Lesson27PlanetDanny。本单元以科学探究为话题主线，前两课已带领学生完成实验操作类文本的学习，语言支架集中在实验步骤的序列表达与科学现象的因果描述。本课转向科普说明文阅读，语篇以Danny收到一封来自外星笔友的信件为线索，将天文常识、科学幻想与语言表达融为一体，是学生从动手做科学过渡到动脑思科学的关键一课。

授课对象为九年级学生。经过两年多的学习，多数学生已掌握1500词左右的词汇量，能够读懂篇幅在三至四段的说明性短文，但对科普文本中较长句式的切分、对事实与想象的甄别能力仍然薄弱。班级内部两极分化明显：约三分之一学生具备自主查阅资料、参与小组展示的能力；约一半学生能跟上课堂节奏但需要脚手架支持；另有少数学生在生词密集处容易放弃阅读。基于这一起点，本课设计坚持低起点进入、高思维产出的原则，让所有学生先在语境中读懂，再让学有余力的学生在迁移环节说出自己的星球。

从课程育人的角度看，义务教育英语课程标准强调在语言能力发展的同时培育文化意识、思维品质与学习能力。本课承载的正是崇尚科学、敢于想象、理性求证的价值内核。Danny的天马行空与Brian的理性求证形成对照，恰好