高三数学子数列问题专题复习课教学设计.docxVIP

高三数学子数列问题专题复习课教学设计

课程基本信息

本节课为人教A版高三数学一轮复习中的热点强化专题课，课题为“子数列问题”，面向已经完成数列章节基础复习的学生展开。子数列问题是近年高考数列板块的热点与难点，常以等差数列、等比数列为载体，通过抽取、重组、分段等方式构造新数列，考查学生对数列结构本质的理解以及转化与化归的意识。本节课拟用两课时完成，第一课时聚焦等差均分子数列与奇偶分段子数列，第二课时聚焦抽取型子数列与新定义型子数列，最后通过变式训练实现方法的内化与迁移。

一、教学目标设计

知识与技能层面，学生能够理解子数列的本质是原数列项的下标按一定规律选取后形成的新数列，能够判断新数列的类型，能够正确书写新数列的通项公式，能够完成新数列求和与最值问题的求解。

过程与方法层面，学生经历“观察下标变化规律、写出新数列项、判断数列类型、转化为基本量求解”的完整思维链条，体会从具体到抽象、从特殊到一般的研究路径，形成处理子数列问题的稳定策略。

情感态度与价值观层面，学生在与同伴的辨析、纠错、归纳中体验思维碰撞的价值，获得解决难题后的成就感，增强面对高考压轴题的底气与耐心。

本节课预估的难点在于：学生对“新数列的下标与原数列的下标”容易出现混淆，写出新数列通项时容易把第n项直接对应到原数列的第n项；对抽取型子数列中“抽取规律不止一种”的情形缺乏甄别意识。教学中通过对比表格与错误辨析加以突破。