人教版六年级上册《有的人 —— 纪念鲁迅有感》教学设计_5.pdfVIP

鲁迅的“两种人”：六年级课堂上的生命对话

清晨的教室，阳光斜斜地切进来，落在讲台上那本翻旧的语文书上。书页有些

黄，但那个名字——鲁迅，却像一颗永不生锈的钉子，死死钉在孩子们的记忆里。

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

当六年级的学生齐声读出这句诗时，教室里往往会出现一种奇异的安静。这安静

不是死寂，而是某种东西在心底生根发芽的声音。这不仅仅是背诵一首诗，而是一场

跨越八十年的对话，是孩子们第一次真正尝试去理解什么是“伟大”，什么是“渺小”。

一、从“活着的影子”到“不朽的丰碑”：课堂的起点

传统的语文教学，往往喜欢从作者生平、写作背景、段落大意开始，像剥洋葱一

样一层层剖析。但今天，我们不妨换一种方式。

想象一下，如果鲁迅先生就坐在教室的角落里，他会怎么问我们？

“孩子们，你们见过那种‘活着的死人’吗？”

这听起来有点吓人，对吧？但生活里真有这样一类人。他们呼吸着，心跳着，甚

至还在刷手机、吃外卖、在朋友圈晒自拍。可是，他们的灵魂是空的。他们像是一具

具被精心包装的玩偶，除了外表的喧嚣，内心没有一丝温度。他们活着，却像影子一

样，过路时没有留下痕迹，转身时连灰尘都懒得掸一掸。

再想想另一种人。他们可能已经离开了这个世界，甚至他们的名字在很久以前就

被遗忘在