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干部教师联系年级班级工作实施方案（含配套附件）

为进一步推动学校管理力量向教育教学一线延伸，畅通校级领导、中层干部、任课教师与年级、班级、学生之间的沟通渠道，及时掌握一线真实情况，切实解决师生反映的实际问题，根据上级关于加强中小学内部治理的有关要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、制定目的与基本原则

（一）制定目的

随着办学规模扩大，校级领导与年级、职能部门与班级、任课教师与学生个体之间的联系不够紧密，存在信息层级多、问题发现不及时、处置周期偏长等情况。为此学校建立“年级联系人—班级联系人—成长导师”三级联系机制，确立“问题在一线发现、办法在一线商量、责任到人一跟到底”的导向，使每个年级有人研判、每个班级有人跟进、每个需要关注的学生有人负责。

（二）基本原则

1.全员参与、分级负责。校级领导、中层干部、全体任课教师按层级分别承担年级、班级、学生三个层面的联系任务，做到每一级有明确的责任人、有具体的工作要求、有可操作的考核标准。

2.重在联系、不替代管理。联系人的定位是了解情况、发现问题、协调推动：不替代年级组长职能、不替代班主任日常工作、不替代学科教师教学。联系工作是原有管理体系的补充信息通道，不是另起一套系统。

3.问题导向、讲求实效。联系工作以发现和推动解决实际问题为核心任务，配套建立“一线问题清单”流转机制，做到问题有记录、流转有时限、办结有反馈。不搞形式上的走访留痕，