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小学二年级心理健康《集中我的注意力》教学设计

《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出，小学低年级心理健康教育应帮助学生适应校园生活，培养乐于学习、善于学习的品质。注意力作为一切认知活动的门户，是二年级学生完成学习任务、建立学习自信的第一块基石。本课立足二年级学生以无意注意为主、注意持续时间短、易受干扰的年龄特征，以集中我的注意力为主题，通过游戏化、体验式的活动设计，让学生在玩中悟、在练中学，掌握集中注意力的基本方法，为后续学习品质的养成打下根基。

一、教学背景分析

（一）学情分析

二年级学生年龄一般在七至八岁之间，其有意注意正在逐步发展，但无意注意仍占主导地位。表现为：课堂上容易被窗外的声音、同学的小动作、桌面上的文具所吸引；注意维持时间大约为十五至二十分钟；注意的分配和转移能力较弱，常常顾了听就忘了记，顾了写就漏了听。在日常教学中，教师频繁使用坐好看黑板别说话等指令维持课堂秩序，但学生并不理解集中注意力究竟要做什么、怎么做，更缺乏可操作的方法。与此同时，这个阶段的学生对游戏充满热情，好胜心强，乐于接受挑战，这为以游戏活动为载体的心育课提供了天然的心理基础。

（二）教材与内容定位

本课属于小学低年级心理健康教育学会学习模块的起始课。它不追求心理学概念的灌输，而是让学生在亲身体验中发现：注意力像一盏可以调节的灯，照到哪里，哪里就清楚；注意力也像一个可以训练的小肌肉，越练越有力量。全课