小学美术二年级上册第三单元《声音的秘密》第二课时《听见颜色·看见声音》教学设计.docxVIP

小学美术二年级上册第三单元《声音的秘密》第二课时《听见颜色·看见声音》教学设计

教材版本：人教版（2024）美术二年级上册

学科核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

课时安排：第2课时（共3课时）

设计者：特级教师、教研组长

一、教材定位与大单元统筹视域下的课时价值

人教版（2024）二年级上册第三单元“声音的秘密”属于“造型·表现”学习领域与“设计·应用”学习领域的交叉任务群，是小学美术课程中极具特色的“听觉可视化”专题单元。单元以“大概念”统领：声音作为不可见的物理振动，如何通过视觉符号（线条、形状、色彩、肌理）被感知、被记录、被表达？这不仅是感官转换的训练，更是儿童抽象思维萌芽期的关键认知跃迁。

全单元三课时形成螺旋上升的学习链条：第一课时“听·听·听——声音日记”侧重听觉敏锐度与符号化记录的建立，引导学生用抽象线条、色块捕捉生活声景；第二课时“看·看·看——听见颜色·看见声音”聚焦听视觉联觉的深度体验与造型语言的丰富，重点解决“声音长什么样”的具象化表达策略；第三课时“玩·玩·玩——声音雕塑家”延伸至三维空间与装置创作，完成从平面符号到立体介质的迁移。

本课时作为单元的“承上启下”关键环节，核心任务是引导学生从“记录声音特征”转向“表达声音意境”，从“单一符号罗列”迈向“画面关系构建”。二年级学生处于绘画发展的“图式期”向“写实期”过渡的敏感期，具备初步的形象