人教版一年级下册《静夜思》教学设计_4.pdfVIP

月光下的童心：人教版一年级《静夜思》教学

实录与思考

一、从“月亮”开始：把古诗请进生活

上课铃响，教室里那群刚满六岁的孩子，眼神里还藏着课间操的余温。如果直接

翻开课本，念“床前明月光”，他们可能会觉得这四个字像一块冷冰冰的石头。怎么让

这块石头变软？怎么让一千多年前的月光，照进今天孩子的窗前？

我的教案没有从作者李白开始，而是从“看”开始。

我关掉教室的灯，只留一盏暖黄色的台灯，或者如果天气允许，直接指着窗外那

轮真实的月亮。我手里拿着一张画着圆月卡片的纸，上面没有字，只有一个大大的、

发光的圆圈。

“小朋友们，”我压低声音，像是要分享一个秘密，“你们昨晚睡觉前，有没有抬

头看过天空？有没有发现有一个亮晶晶的‘大玉盘’挂在上面？”

孩子们的眼睛瞬间亮了。有的孩子兴奋地举手：“老师，我昨晚看到了！”“我妈

妈说是月亮！”“它还会变魔术，有时候是弯弯的，有时候是圆圆的！”

我笑了，顺势把那张“大玉盘”卡片举高：“今天，我们要去拜访一位古代的‘月亮

侦探’。他叫李白，但他不是抓坏人的侦探，他是专门‘抓’月光、抓思念的诗人。他在

一千多年前的一个晚上，也看到了我们看到的月亮，然后他写了一首短短的小诗。这

首诗就像一张旧照片，把那个晚上的感觉