八年级道德与法治《党领导人民制定宪法》基于核心素养的教学设计.docxVIP

八年级道德与法治《党领导人民制定宪法》基于核心素养的教学设计

一、教材定位与课标解读

《党领导人民制定宪法》是统编版道德与法治八年级下册第一单元“宪法是根本大法”第1课的核心内容。课标明确要求在“国家宪法”主题中，学生需理解宪法的制定与修改过程，明确党领导人民制定宪法的历史必然性与现实必要性，树立宪法至上、宪法权威的法治观念。教材以“历史纵深”与“现实广度”双重维度铺陈：既回溯1954年《宪法》诞生的高光时刻，又追溯1982年现行宪法的制定与五次修改历程，更聚焦2018年修宪确立党的领导地位条款的里程碑意义。这一编排逻辑，要求教学不能停留在知识点的罗列与背诵，而必须引导学生穿透现象看本质，在史实与法理的互证中，深刻领悟“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一根本政治判断在宪法层面的制度化、法治化表达。

二、学情分析与核心素养目标

八年级学生处于抽象逻辑思维向成熟期过渡的关键期，具备初步的史料分析与归纳概括能力，但法治思维尚显稚嫩，易将“党领导制定宪法”简化为单一的政治口号，难以厘清党与宪法、党与法律、党与国家机关的精准宪法学关系。针对认知断层，本课确立四维教学目标：政治认同层面，确立“四个自信”，深刻理解党领导制定宪法是历史选择、人民选择；法治精神层面，辨析党领导立法与依法治国的辩证统一，树立宪法至上意识；公共参与层面，体验全过程人民民主在宪法制定中的生动实践，增强公民意识；