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屹立在世界的东方

小学五年级道德与法治教学设计

本教学设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于“政治认同”和“文化自信”的学段要求，结合五年级学生认知发展特点，以统编版教材五年级下册《屹立在世界的东方》一课为载体，通过历史脉络梳理、情境对话辨析、现实案例联结等教学策略，引导学生理解新中国成立的历史意义，感悟中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，厚植爱国情怀，坚定文化自信。

一、教材分析与学情诊断

教材以“屹立在世界的东方”为题，从政治、经济、科技、文化等多个维度呈现新中国取得的辉煌成就。单元编排上，本课承接五年级上册《中华民族一家亲》和《我们的国土我们的家园》，下启《富起来到强起来》，在教材体系中处于承上启下的关键位置。课程内容涉及新民主主义革命胜利、社会主义制度建立、改革开放等重大历史事件，涵盖政治制度、经济发展、科技创新、文化传承等领域，具有较强的思想性、时代性和综合性。

五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，已具备初步的抽象思维能力，能够理解较为复杂的社会现象，但对历史时空的把握尚不够精准，对国家发展成就的感知多停留在感性层面，缺乏系统的理性认识。学生通过前几课的学习，已积累了一定的历史知识，但对新中国成立初期“一穷二白”的历史起点认知模糊，对当代中国发展成就与世界地位的关联理解不够深入。部分学生存在“重知识轻情感、重记忆轻思辨”