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2026年冀教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：Seasons

（全文约22?000字，采用叙事式撰写，紧扣2022版新课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，形成目标?活动?评价三位一体的完整大单元教学闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“Seasons”（四季）展开，选取冀教版四年级下册英语教材第二单元的核心情境：春天的萌发、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒静。教材通过四幅情景图、四段短对话以及一首关于季节变化的儿歌，引导学生在听、说、读、写四个维度上感受季节的自然特征与人文活动。语言点包括：现在进行时描述正在发生的天气状况（Itisraining.），一般现在时表达季节性活动（Weflykitesinspring.），以及季节名词的复数形式和形容词搭配（coldwinter,hotsummer）。此外，单元还渗透了文化比较素材——中国传统二十四节气与西方季节划分的异同，为跨学科渗透提供了天然切入点。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元分为四个小课时（每课时约40分钟），每课时围绕一个季节展开，形成“情境导入?语言呈现?互动练习?拓展延伸?小结反馈”的闭环。教材中的听力材料均为真实场景录音（如公园里孩子放风筝、田间农民收割庄稼），确保语言输入的真实